2018年度 卒業生のこれから②

日本体育大学 トライアンファントライオン
第60期

安藤 佳祐Keisuke ANDOU #73
体育学部体育学科競技スポーツ領域 4年生 都立片倉高校出身

<進学という選択>
安藤が高校生だった頃、大学進学を希望していた。「フットボールを続ける」ということも考えていたが、「4年間で何を学べるか」も重要だった。そんな時、日体大の監督が直接声をかけてくれたことがきっかけで進学を考えるようになった。
「例えば経営学などは、自分が学びたいというイメージがあまりできなかった。日体大は体育が専門。自分自身が体育好きだったこと、また高校時代の顧問も日体大を経て教員になっていたこともあり、漠然とではあるが将来をイメージできたのが大きい。」
高校でプレーしていたのはFBとTE(※1)。ボールを持ちたかったのでTEをやりたいと思っていた。しかし入部してみたら高校とは異なる、TEを使わないフォーメーションであることを知り、そこからOL(※2)へ。
高校時代もOLはプレーしていたが、技術的・戦術的指導に細かな指導を受けるのは初めてだった。「日体大にはOLコーチに井澤さん(※3)がいて、一からいろいろ学べて、OLというポジションが面白くなってきた。」

※1「FB(フルバック)とTE(タイトエンド)」:パスをキャッチしたり、ボールを持って前に走ったりする、オフェンスのポジションのこと
※2「OL(オフェンスライン)」:パスを投げる人を守ったり、ボールを持って走る味方を相手から守る役割。前にいる大きい人。基本的にボールに触ることはできない。
※3「OLコーチに井澤さん」:日体大アメリカンフットボール部44期。本学卒業後、社会人実業団でプレーヤーとして活躍。元日本代表選手。https://www.47news.jp/197715.html

<平常心>
ゲームでいかに平常心を保つかを考えていた。練習でできるのは当然、試合でどれだけ結果を出すかが自分達に求められていると感じていた。そのため試合中はもちろんのこと、常日頃から意思疎通を行う事を心がけた。
「サイドラインではプレーヤーと積極的にコミュニケーションを取ると決めていた。そのおかげか、例年以上に会話が増えて意識共有が進んだと思う。選手同士で考えている事を感じながらプレーできた。意思疎通の機会が増え、試合中の情報共有が進み、相手に対応してプレーできた。純粋に楽しかった。」
同じ目的を持つ相手と「思いを共有する」という行動が、安藤を一つ成長させた。

<現役のリーダーへ伝えたいこと>
安藤は2年生から試合に出場した。しかし怪我に悩まされ、3年生の春に再度怪我をしてしまってからはベストパフォーマンスが発揮できないという苦しい2年間が続いた。
4年生になってからはキッキングリーダー(※4)に立候補した。「勝ちたい」その思いが背中を押した。自分自身がパント(※5)を蹴ってきたこともあり、キッキングに対しての理想とする形を思い描いていた。また安藤の理想とするリーダー像は「後輩と同じ目線で関わっていく」というもの。トップダウンは自分には響かなかったからだ。後輩が話しやすい先輩であろうとした。自分らしいリーダーであろうとした。
しかし秋シーズンが始まると、思い描いていたプレーがなかなかできないこともあった。初戦ではキッキングチームでミスが発生。ゲームの流れを変えられてしまった。自分はリーダーとして何をしてきたのか?何を残せたのか?悔しい思いが消えない。そして、後輩にはそんな思いをしないで欲しいと願っている。

※4キッキングリーダー:「攻・守・蹴」の「蹴」をまとめるリーダー。
※5パント:味方のディフェンスチームがプレーしやすいように、相手陣地深くまでボールを蹴り込むこと。

<安藤のこれから>
大学卒業後は人に関わる仕事がしたい、漠然とそう考えていた。3年次に企業が開催するインターンシップに参加したが、民間企業で働くという事に、手応えを掴めずにいた。そして4年次の春、教育実習に行って率直に楽しいと感じた。
「しんどいこともあったが、自分が伝えたことに対してリアクションがあり、人の成長を近くで実感できる仕事に面白みを感じた。」
この春からは、中高一貫校で保健体育教員の非常勤講師として勤務する。そこにはフットボール部があり、教諭として、フットボール部のコーチとして、生徒の近くで成長に携わる機会がある。安藤が生徒と同じ目線で対話し、話を聞いてくれる先生になることは容易に想像できる。
そして最後にこう話してくれた。

「今振り返っても自分の選択は良かったと思う。」

こういう学生を輩出できたことを嬉しく思う。そして安藤のこれからの仕事は、こう話してくれる学生を輩出することだと感じている。きっと安藤先生ならできるだろう。優しさの根っこに困難を乗り越えた強さを持っているから。

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